Publikationen und Vorträge

@misc{Lorenz2025b,

title = {Bildungsplattformen schönrechnen},

author = {Anja Lorenz and Tina John},

url = {https://kurzlinks.de/bildungsplattformen-schoenrechnen

https://doi.org/10.5281/zenodo.15462970

https://www.youtube.com/watch?v=U_-kxAcLoiA

https://festival.hfd.digital/de/sessions-2025/?id=840040},

doi = {10.5281/zenodo.15462970},

year  = {2025},

date = {2025-05-13},

urldate = {2025-05-13},

abstract = {Wenn Zwischen- und Abschlussberichte von Drittmittelprojekten zur digitalen Bildung an Hochschulen wirklich ehrlich wären, könnten sie etwa so beginnen:



„Lieber Projektträger, heute möchte ich Dir berichten, wie großartig unsere Bildungsplattform ist – die Du finanzierst, damit Du keine Mittel zurückforderst, aber vielleicht sogar ein Folgeprojekt bewilligst …“



Was dann folgt, ist oft eine ausgeschmückte Darstellung von Projektergebnissen, untermalt mit beeindruckenden Kennzahlen. Mit etwas Pech musste man sich im Projektantrag bereits auf Zielgrößen festlegen, meist gibt es hier aber Interpretationsspielraum – und den wollen wir uns mit dem Vortrag genauer anschauen.



Auf dem Papier sollen alle Bildungsprojekte erfolgreich sein, selbst wenn Beispiele aus der Vergangenheit – wie ella in Baden-Württemberg oder die MOOC-Plattform iversity – zeigen, dass das nicht immer der Fall ist. Hohe Teilnehmendenzahlen, schicke Badges, blitzende Zertifikate: Mit der richtigen Auswahl lassen sich Kennzahlen finden, die jedes Projekt glänzen lassen. Die Wissenschaft nennt das „Cherry Picking“. Aber was sagen solche Zahlen wirklich aus? Sind 1.000 Teilnehmende in einem Online-Kurs viel? Und sind sie ein Indikator für gute Lernangebote? Spoiler: als ob …



Mit unserem Vortrag möchten wir die Teilnehmenden des University:Future Festivals gut unterhalten – denn viele kennen aus ihrer Arbeit in Drittmittelprojekten die Herausforderungen, mit mangelnden Ressourcen, wechselnden Teammitgliedern und gekürztem Marketing-Budget umgehen zu müssen, während die Berichtsprosa dennoch glänzen soll.



Gleichzeitig laden wir zu einer kritischen Reflexion ein: Was können Kennzahlen wirklich aussagen? Wo sind ihre Grenzen? Und welche Wahrheiten sollen sie möglicherweise verschleiern? Unser Ziel: Humorvoll, aber mit Tiefgang die Möglichkeiten und Grenzen von Kennzahlen zu beleuchten – und einen Denkanstoß für einen transparenteren Umgang damit zu geben.},

howpublished = {Input auf dem University:Future Festival},

keywords = {digital education, funding program, reporting, statistics},

pubstate = {published},

tppubtype = {presentation}

}

@misc{Schätzle2025,

title = {MINT-Karrieren im Digital Learning Campus (DLC)},

author = {Christiane Schätzle and Claudia Obermeier and Anja Lorenz and Astrid Hintze},

url = {https://www.girls-day.de/.oO/Show/europa-universitaet-flensburg.1/mint-karrieren-im-digital-learning-campus-dlc},

year  = {2025},

date = {2025-04-03},

urldate = {2025-03-18},

school = {Europa-Universität Flensburg},

abstract = {Du interessierst dich für Berufe in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik (MINT)? Dann sei bei unserem Online-Angebot dabei und erlebe spannende Einblicke in verschiedene MINT-Karrieren im Digital Learning Campus (DLC)!



Dich erwarten: 

* Inspirierende Karrierewege: Lerne durch kurze Video-Porträts erfolgreiche Frauen aus MINT-Berufen kennen und schnuppere in ihren beruflichen Alltag.

* Speed-Dating mit Expertinnen: Stelle in Kleingruppen deine Fragen zu Medieninformatik, Unternehmensgründung und digitaler Fertigung!

* Frage- und Antwort-Runde: Tausche dich mit Frauen in MINT-Berufen aus, stelle deine Fragen und erhalte wertvolle Tipps für deine eigene MINT-Karriere.},

howpublished = {Digitales Angebot beim Girls' Day 2025},

keywords = {digital education, Digital Learning Campus (DLC), digitalisation, feminism, Schleswig-Holstein},

pubstate = {published},

tppubtype = {presentation}

}

@misc{Lorenz2024b,

title = {Anerkennung auf FutureSkills.sh},

author = {Anja Lorenz},

url = {https://kurzlinks.de/modus24-futureskills

https://doi.org/10.5281/zenodo.12086196

https://www.hrk-modus.de/angebote/veranstaltungen/tagungsdokumentationen/kurztagung-microcredentials/

https://youtu.be/LAKLJCJuFxE?si=Q307YZkiJ8oKS8Wn&t=104},

year  = {2024},

date = {2024-06-13},

urldate = {2024-06-13},

organization = {Hochschulrektorenkonferenz (HRK)},

series = {MODUS},

abstract = {Im Praxisbeispiel werden Möglichkeiten gezeigt, wie die Online-Kurse auf FutureSkills.sh in formale Lernangeboten eingebunden werden.},

howpublished = {Praxisbeispiel auf der HRK-MODUS-Konferenz "Microcredentials an Hochschulen: Studiengänge flexibilisieren, Kompetenzerwerb individualisieren"},

keywords = {competences, digital certificates, digital education, digital records, FutureSkills, higher education, infrastructure, microcredential, recognition, Schleswig-Holstein},

pubstate = {published},

tppubtype = {presentation}

}

@misc{Lorenz2023g,

title = {Ring-a-Scientist: Digitales Lernen},

author = {Anja Lorenz},

url = {https://kurzelinks.de/huschu-dibi

https://kurzelinks.de/huschu-dibi-handout},

year  = {2023},

date = {2023-10-12},

urldate = {2023-10-12},

howpublished = {Input und Fragerunde mit Schüler*innen der Humboldt-Schule Kiel},

keywords = {digital education, Digital Learning Campus (DLC), digitalisation, education, FutureSkills, leisure, massive open online course (MOOC), online-course, ring a scientist, teaching, TH Lübeck},

pubstate = {published},

tppubtype = {presentation}

}