Publikationen und Vorträge

2026

Lorenz, Anja: Wann sind OER eigentlich veraltet?. Zenodo, 2026. (Typ: Workshop | Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: CourseReChecker, learning content, learning material, OERCamp, open educational ressources (OER), quality, quality assurance)

@workshop{Lorenz2026d,

title = {Wann sind OER eigentlich veraltet?},

author = {Anja Lorenz},

url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.22670591

https://go.oercamp.de/berlin-2026/talk/LWYJQD/

https://oercamp.de/veranstaltungen/berlin-2026/},

doi = {10.5281/zenodo.22670591},

year  = {2026},

date = {2026-08-01},

urldate = {2026-08-01},

publisher = {Zenodo},

abstract = {Wie steht es eigentlich um die "Wartung und Pflege" von OER? Bei Online-Kursen sehe ich fast täglich, dass es eigentlich systematisch nötig wäre: Links führen ins Leere, Screenshots zeigen längst überarbeitete Programmoberflächen, KI-Tools ändern sich ohnehin schneller, als man Kursbeschreibungen aktualisieren kann. Gleichzeitig gibt es Materialien, die zehn Jahre alt sind und trotzdem noch hervorragend funktionieren.



Doch wann würden wir tatsächlich sagen: „Dieses Material ist veraltet“? Und wer entscheidet das eigentlich?



Im Mittelpunkt dieses Workshops steht die gemeinsame Entwicklung von Kriterien für die Aktualität offener Bildungsmaterialien. Gemeinsam wollen wir herausarbeiten, welche Arten von Veralterung es gibt, wie schwerwiegend diese sind, wer sie bemerken kann und wer für eine Aktualisierung verantwortlich sein könnte. Ziel ist es, ein differenziertes Bild davon zu entwickeln, was „aktuell“, „überarbeitungsbedürftig“ oder vielleicht sogar „vorerst stillgelegt“ bedeutet.



Dafür analysieren wir Beispiele aus meiner und gern auch aus Eurer Praxis, diskutieren unterschiedliche Perspektiven und erstellen gemeinsam eine Art OER-TÜV (ohne Hebebühne). Die dabei entwickelten Kriterien sollen dokumentiert und für alle zugänglich gemacht werden. Am Ende nehmen wir nicht nur neue Perspektiven auf die Lebensdauer von OER mit, sondern erarbeiten gemeinsam eine Grundlage für eine Frage, die die OER-Community schon lange begleitet: Wie lässt sich Aktualität offener Bildungsmaterialien überhaupt beschreiben und bewerten?



Meinerseits sollen sie anschließend in das Projekt „CourseReChecker“ einfließen. Dort wird untersucht, wie sich die Aktualität digitaler Lernangebote systematisch unterstützen lässt: durch regelbasierte Verfahren oder KI-gestützte Analysen.



Der Workshop richtet sich an alle, die OER erstellen, pflegen, nutzen oder sich grundsätzlich für Qualität, Nachhaltigkeit und Offenheit im Bildungsbereich interessieren. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.},

howpublished = {Workshop auf dem OERcamp 2026 in Erkner},

keywords = {CourseReChecker, learning content, learning material, OERCamp, open educational ressources (OER), quality, quality assurance},

pubstate = {published},

tppubtype = {workshop}

}

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Wie steht es eigentlich um die "Wartung und Pflege" von OER? Bei Online-Kursen sehe ich fast täglich, dass es eigentlich systematisch nötig wäre: Links führen ins Leere, Screenshots zeigen längst überarbeitete Programmoberflächen, KI-Tools ändern sich ohnehin schneller, als man Kursbeschreibungen aktualisieren kann. Gleichzeitig gibt es Materialien, die zehn Jahre alt sind und trotzdem noch hervorragend funktionieren.

Doch wann würden wir tatsächlich sagen: „Dieses Material ist veraltet“? Und wer entscheidet das eigentlich?

Im Mittelpunkt dieses Workshops steht die gemeinsame Entwicklung von Kriterien für die Aktualität offener Bildungsmaterialien. Gemeinsam wollen wir herausarbeiten, welche Arten von Veralterung es gibt, wie schwerwiegend diese sind, wer sie bemerken kann und wer für eine Aktualisierung verantwortlich sein könnte. Ziel ist es, ein differenziertes Bild davon zu entwickeln, was „aktuell“, „überarbeitungsbedürftig“ oder vielleicht sogar „vorerst stillgelegt“ bedeutet.

Dafür analysieren wir Beispiele aus meiner und gern auch aus Eurer Praxis, diskutieren unterschiedliche Perspektiven und erstellen gemeinsam eine Art OER-TÜV (ohne Hebebühne). Die dabei entwickelten Kriterien sollen dokumentiert und für alle zugänglich gemacht werden. Am Ende nehmen wir nicht nur neue Perspektiven auf die Lebensdauer von OER mit, sondern erarbeiten gemeinsam eine Grundlage für eine Frage, die die OER-Community schon lange begleitet: Wie lässt sich Aktualität offener Bildungsmaterialien überhaupt beschreiben und bewerten?

Meinerseits sollen sie anschließend in das Projekt „CourseReChecker“ einfließen. Dort wird untersucht, wie sich die Aktualität digitaler Lernangebote systematisch unterstützen lässt: durch regelbasierte Verfahren oder KI-gestützte Analysen.

Der Workshop richtet sich an alle, die OER erstellen, pflegen, nutzen oder sich grundsätzlich für Qualität, Nachhaltigkeit und Offenheit im Bildungsbereich interessieren. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

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