Der erste Themenblock des SOOC13 ist vorbei und ich bin überwältigt von der Erfahrung aus Gastgebersicht – positiv wie kritisch. Der Trick, damit ich nachher mit dem Positiven schließen kann: ich fange mit den kritischen Aspekten an. Diese sind nicht immer “negativ” im Sinne von schlecht, aber sie sind kritisch und daher beschäftigen sie mich […]
Weiterlesen von "Frontal ist für alle einfacher… aber ist es auch besser?"Das Open Access Jounal of Universal Computer Science (J.UCS) (mit einem nicht zu verachtenden Impact Factor) ruft für sein Special Issue “Interaction in Massive Courses” zur Einreichung nach Beiträgen auf: Suggested topics this special issue will/may include (but are not limited to) the following: Information Systems with a special focus on interaction in large classes Audience Response […]
Weiterlesen von "[CfP] J.UCS Special Issue “Interaction in Massive Courses”"In dieser dritten Woche des #mmc13 stand das erste MOOC-O im Vordergrund, das da ja für “Open” steht. Ganz natürlich reihten sich zu den OER als offen zugängige Lernmaterialien auch die Creative-Commons-Lizenzen, die für eben solche freien Lernmaterialien solide und (weitestgehend) rechtssichere Lizenztexte bereitstellen. Fallstricke bei der Mediennutzung im Internet Dennoch sind die Fallstricke hoch […]
Weiterlesen von "Du darfst… was eigentlich?"Ein paar Gedanken, die der didaktischen Planung unseres SOOC13 vorangestellt sein müssen… Beitragsbild: bills-monster-hunted von HikingArtist.com (CC-BY-NC-ND)
Weiterlesen von "Bürokratiegetriebene Didaktik für Hochschul-MOOCs?"Zur Vorbereitung auf unseren #SOOC, einem Sächsischen Open Online Course, nehme ich an dem Meta-MOOC #MMC13 teil – wobei “teilnehmen” bei MOOCs ein seltsamer Begriff ist. Als offizielle Reflektorin der ersten Woche habe ich den Start und den von mir wahrgenommenen Verlauf des MOOCs auf unserem SOOC13-“Lerntagebuch” reflektiert. Beitragsbild: Team-building-prototype by HikingArtist.com (CC-BY-ND-NC)
Weiterlesen von "#MMC13 Woche 1: RefLektion"