{"id":805,"date":"2013-06-02T12:35:12","date_gmt":"2013-06-02T10:35:12","guid":{"rendered":"http:\/\/anjalorenz.wordpress.com\/?p=805"},"modified":"2015-06-09T00:36:56","modified_gmt":"2015-06-08T22:36:56","slug":"frontal-ist-fur-alle-einfacher-aber-ist-es-auch-besser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/2013\/06\/frontal-ist-fur-alle-einfacher-aber-ist-es-auch-besser\/","title":{"rendered":"Frontal ist f\u00fcr alle einfacher… aber ist es auch besser?"},"content":{"rendered":"

Der erste Themenblock des SOOC13<\/a> ist vorbei und ich bin \u00fcberw\u00e4ltigt von der Erfahrung aus Gastgebersicht \u2013 positiv wie kritisch. Der Trick, damit ich nachher mit dem Positiven schlie\u00dfen kann: ich fange mit den kritischen Aspekten an. Diese sind nicht immer „negativ“ im Sinne von schlecht, aber sie sind kritisch und daher besch\u00e4ftigen sie mich vermutlich sogar l\u00e4nger, als die begeisterten Beitr\u00e4ge, von denen auch ich begeistert bin und zehren kann.<\/p>\n

tl;dr<\/h2>\n

Es folgen oft unbeantwortete Gedanken zu: Soll ich auf Beitr\u00e4ge immer reagieren (m\u00fcssen)? Wann kann und muss ich mich heraushalten um andere Teilnehmer nicht zu hemmen? Warum mache ich das hier? Wie kann der SOOC13 besser werden?<\/p>\n

MOOCs in der Hochschullehre<\/span><\/h2>\n

Etwa zu dem Zeitpunkt als wir wussten, dass der SOOC13 im Rahmen eines LiT-Projekts vom HDS<\/a> gef\u00f6rdert werden wird, startete der MMC13<\/a>, der MOOC Maker Course, also ein MOOC dar\u00fcber, wie man einen MOOC gastgibt. Es h\u00e4tte keinen idealeren Zeitpunkt geben k\u00f6nnen (danke noch einmal an Monika K\u00f6nig<\/a>, D\u00f6rte Giebel<\/a> und Heinz Wittenbrink<\/a>). Wie in einem MOOC \u00fcblich habe ich mal mehr, mal weniger teilgenommen, aber stets versucht, die aktuellen Diskussionen zu verfolgen. Die „\u00dcberforderung“ kannte ich schon aus dem OPCO11<\/a>, damit wusste ich, wie man ohne schlechtes Gewissen die Twitter-Timeline schnell nach oben scrollt. Nun aber bin ich selbst „MOOC Maker“…<\/p>\n

[tweet\u00a0https:\/\/twitter.com\/anjalorenz\/status\/337786324130074624]<\/p>\n

Ich werde die Ver\u00f6ffentlichung dieses Posts irgendwann auf den Sonntag legen, damit ich das letzte Wort habe \ud83d\ude09 Dennoch m\u00f6chte ich nicht verheimlichen: Es ist jetzt kurz nach 1 Uhr nachts an einem Freitag Abend, ich habe am Sonntag eine Deadline f\u00fcr ein Poster, ich habe ein (sehr intensives und zufriedenstellendes) Privatleben und mich l\u00e4sst der SOOC13 jetzt trotzdem nicht los. Insbesondere, weil die Teilnehmer nicht nur inhaltlich, sondern auch auf der Meta-Ebene \u00fcber MOOCs schreiben. Hier ein paar Beispiele herausgegriffen:<\/p>\n

    \n
  1. \u00dcber MOOCs und Motivation<\/a>\u00a0von secalcesal<\/li>\n
  2. Die letzten Beitr\u00e4ge der SOOC13 Labrats<\/a> (1<\/a>,2<\/a>,3<\/a>) (toller Name f\u00fcr einen Blog und sehr cool, dass sich hier gleich zwei Teilnehmer im Blog zusammengeschlossen haben)<\/li>\n<\/ol>\n

    Studenten als spezielle Zielgruppe<\/h3>\n

    Seit dem ich diese Posts gelesen habe, \u00fcberlege ich, ob ich darauf antworten soll und vielleicht sogar m\u00fcsste. Oder aber: ist es etwa kontraproduktiv, denn ich k\u00f6nnte wertvolle Kommentare anderer Teilnehmer hemmen, wenn ich hier antworte, immerhin gelte ich als Gastgeber. Auch die MMC13-Crew hatte dieses Ph\u00e4nomen erlebt<\/a>. Aber wir haben im SOOC13 noch eine zus\u00e4tzliche Komponente: Wir haben Studierende, die ggf. CPs erhalten wollen. Wenn ich als 0815-Teilnehmer in einem MOOC keine Zeit habe (wie aktuell leider beim COER13<\/a>), dann lasse ich es einfach wieder. Keine Konsequenzen. Aber f\u00fcr Studierende gibt es da noch ein paar andere Motivatoren: Wenn sie abbrechen, bekommen sie die CPs nicht und dann war das Semester in diesem Modul vielleicht „verschenkt“.\u00a0Daher ist es durchaus m\u00f6glich, dass Studenten sich pragmatisch f\u00fcr den SOOC13 entschieden haben \u2013 f\u00fcr den Schein eben (kritisiert und diskutiert hier<\/a>).<\/p>\n

    Ganz ehrlich, ich selbst war doch teilweise auch so.<\/strong> Ich habe damals folgenderma\u00dfen mein Hauptseminar ausgew\u00e4hlt: in meiner Stundenplanung war der Mittwoch noch frei. Und es gibt ja wohl kaum etwas bl\u00f6deres. Montag frei, Freitag frei, das mag alles sehr angenehm sein, aber Mittwoch? Als einzige infrage kommende Lehrveranstaltung gab es ein Hauptseminar „Aktuelle Forschungsfelder im eLearning“. Ich hatte zwar noch kein Proseminar gemacht, aber was soll’s. \u00c4ltere Studenten sagten mir, dass das kein gro\u00dfer Unterschied ist, die Betreuer haben mir empfohlen zu \u00fcberlegen, ob ich schon so weit w\u00e4re. Und das Ergebnis? Ich fand es spannend, habe bei der gleichen Betreuerin<\/a> meinen Gro\u00dfen Beleg und meine Diplomarbeit geschrieben und letztere sp\u00e4ter ver\u00f6ffentlicht\u00a0(IADIS eSociety in Porto<\/a>, ITSE<\/a>). Ein gl\u00fccklicher Zufall? Vielleicht und wahrscheinlich. Fazit: Ich kann die stundenplangetriebene Auswahl von Lehrveranstaltungen durchaus verstehen.<\/p>\n

    Ich kann auch verstehen, wenn es nicht so l\u00e4uft und man das Thema auch mal „absitzt“.<\/strong> Wie secalcesal schreibt<\/a>: Man kann kein Interesse verlangen. Man kann es versuchen zu wecken, aber es wird ggf. nicht alle mitnehmen. Und die Personen, die „nur den Schein“ wollen, sollen das auch durchaus d\u00fcrfen, ebenso wie in einer „normalen“ Uni-Veranstaltung. Hier spare ich mir die Frage, warum der Kurs belegt wird oft: Er steht im Stundenplan, eine Anrechnung vielleicht anderer interessanterer Kurse macht Arbeit, also sind die Studenten da. Da habe ich auch die komplette Bandbreite vor mir. Und das merke ich auch.<\/p>\n

    Hochschullehrende als spezielle Gastgeber<\/h3>\n

    Ich habe einige Weiterbildungen im hochschuldidaktischen Bereich besucht und auch der SOOC13 ist f\u00fcr mich eine selbstorganisierte Weiterbildung (die ich mir \u00fcbrigens im Modul 3 des HDS-Zertifikatprogramms anrechnen lassen will). Warum mache ich das?<\/strong> Wenn ich mir schon die Zeit nehme, mich vor Studenten zu stellen, dann kann ich das auch so machen, dass es wenigsten mir ein wenig Spa\u00df macht, im Idealfall sogar den Studenten. Im Modul 1 des HDS-Zertifikatsprogramms sagte eine Teilnehmerin:<\/p>\n

    „Frontalunterricht ist f\u00fcr alle leichter.“<\/p><\/blockquote>\n

    Und recht hat sie: Ich kann meinen Monolog halten, alle schreiben die wichtigsten Sachen mit. Wenn ich nett bin, sage ich auch, was in der Pr\u00fcfung wahrscheinlich drankommen k\u00f6nnte. Die Studenten haben dann einen sehr detaillierten Katalog m\u00f6glicher Pr\u00fcfungsfragen. Wenn ich auch nur diese nehme dann werden vermutlich alle Studenten gut abschneiden.<\/p>\n

    \"\"

    Classroom, ca. 1901<\/a> von City of Boston Archives (CC-BY<\/a>)<\/p><\/div>\n

    Das „Problem“ ist: Um Monologe zu halten, brauche ich keine Studenten vor mir.<\/strong> Die kann ich hier im Blog festhalten. Oder als Video aufnehmen. Oder Audioboo. Ich kenne diese Medien doch. Ich will aber: Interaktion, Feedback, neue Ideen, Meinungen, Diskussionen motivieren. Hoschulabsolventen sollen sich doch auch Meinungen selbst bilden und diese artikulieren und diskutieren k\u00f6nnen. Vielleicht will jemand selbst wissenschaftlicher Mitarbeiter werden und muss dann Lehre \u00fcbernehmen. Dann sollte er vielleicht auch andere Methoden kennen als Frontalunterricht, oder?<\/p>\n

    Daher ist der MOOC f\u00fcr mich auch so ein einnehmendes Erlebnis, hier habe ich das alles in ausgiebiger Form. Aber wie auch in anderen Lehrveranstaltungen gilt: Ich mache mir keine Illusion, dass alle mitmachen. Es werden auch einige aussteigen oder vielleicht schon ausgestiegen sein. Ich will gern denjenigen helfen, die es schwer haben, aber wenn jemand feststellt, dass der SOOC13 nicht zu ihm passt, dann finde ich es auch ok, wenn er aussteigt oder nur das N\u00f6tigste zum „Bestehen“ macht.<\/p>\n

    Und nur zur Transparenzschaffung:<\/strong> Die F\u00f6rderung des HDS bezahlt „lediglich“ unsere WHKs. Dar\u00fcber freuen wir uns sehr. Aber das hei\u00dft auch, dass der SOOC13 eher ein „Freizeitprojekt“ von uns ist, denn wir sind auch in anderen Projekten und Stellen eingebunden. Also warum tun wir das? Weil MOOCs schlichtweg gerade DAS Thema sind und auch wir es nur erleben k\u00f6nnen, wenn wir es selbst ausprobieren. Alle reden \u00fcber die Einbindung in die Hochschulen: wir tun es.<\/p>\n

    Interaktivit\u00e4t als Problem?<\/h3>\n

    Und nun lese ich diese ersten Auseinandersetzungen mit dem Format. Zun\u00e4chst einmal: Ich finde das gut. Diese Kritiken zeigen die aktive Auseinandersetzung.<\/strong> Die Autoren sind keineswegs „faule N\u00f6rgler“, sondern kritische Teilnehmer, die nicht einfach nur machen wollen, was die CP-Anforderungen verlangen, sondern das Format besch\u00e4ftigt sie. Und das tw. mehr, als sie das erwartet haben und selbst wollen.<\/p>\n

    „Aus besagtem Le[hrer]professionalit\u00e4tskurs gehe ich raus, schlie\u00dfe die Kurst\u00fcr hinter mir und habe dann die M\u00f6glichkeit, die Gedanken daran zu beenden. […] Die Leistung, auf die es nun mal ankommt (vgl.\u00a0sooclis Beitrag<\/a>\u00a0oder die Diskussion\u00a0hier<\/a>), wird haupts\u00e4chlich in dem Seminar selbst abgeleistet oder in einer Klausur zu einem festgelegten Zeitpunkt oder in einer Ausarbeitung (die auch wiederum in sich selbst begrenzt ist). Die Kurse sind begrenzt und die M\u00f6glichkeit der Auseinandersetzung ist es auch.<\/p>\n

    Sooc: Der Sooc hat keine Grenzen und auch die f\u00fcr den Schein ben\u00f6tigte Leistungsanforderung ist nicht wirklich klar (mir zumindest). Durch Twitter und den\u00a0eigenen<\/em>\u00a0Blog ist man st\u00e4ndig in irgendeiner Art und Weise verbunden. […] Es stellt sich eine schwache Art der mentalen Abh\u00e4ngigkeit ein, die mir absolut nicht gef\u00e4llt. “ (Quelle<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

    Ein wenig freut es mich ja, dass wir die Teilnehmer mental bei der Stange halten k\u00f6nnen, ich bef\u00fcrchte aber, dass das polemisch klingt und das soll es nicht. Wir haben es als Lehrende geschafft, dass Ihr \u00fcber die Kursinhalte nachdenkt und das auch au\u00dferhalb des Kurses? Yeah!<\/p>\n

    Aber ich kann verstehen, was das Problem ist: Es dringt in Bereich, die bisher vom Hochschulalltag ausgeschlossen waren. Aber was war noch einmal Ziel des Kurses?<\/p>\n

    „Soziale Medien, wie Facebook, Twitter, Skype oder Google+, geh\u00f6ren heute zum Alltag vieler Studierender. Dabei ist nur den Wenigsten wirklich bewusst, dass diese nicht nur unterhaltenden Charakter haben, sondern ein ganz neues Potenzial entfalten, wenn Sie gezielt zur Unterst\u00fctzung von Lernprozessen genutzt werden.“ (Quelle<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

    Dieser Text war einer der ersten, der auf den Kursseiten ver\u00f6ffentlich wurde. Wir wollten genau das im SOOC13 diskutieren. Auch deshalb haben wir f\u00fcr den dritten Themenblock die Konsequenzen des Lernens im Netz aufgenommen: Das alles ist nicht einfach. Es ist nicht so leicht wie Frontalunterricht. Und NIEMAND hat bisher daf\u00fcr eine L\u00f6sung gefunden, die dennoch allen Anspr\u00fcchen gen\u00fcgt.<\/strong> Wir bieten die Chance, sich mit unserer Unterst\u00fctzung im Social Web auszuprobieren und die M\u00f6glichkeiten aber auch Gefahren f\u00fcr sich zu entdecken. Ob man diese M\u00f6glichkeiten dann weiterhin nutzt, das liegt bei jedem selbst. Aber auch wenn sich die Teilnehmer gegen die ein oder andere Komponente entscheiden, dann k\u00f6nnen sie diese Entscheidung (hoffentlich) durchaus begr\u00fcnden. Es ist eine Entscheidung, die nach einer aktiven Auseinandersetzung getroffen wurde und nicht aus Angst oder Desinteresse.<\/p>\n

    Nur lesen, nicht kommentieren?<\/h2>\n

    Aber soll ich nun etwas in den Kommentaren hinterlassen?<\/strong> Als Teilnehmer h\u00e4tte ich es bestimmt. Aber ich bin auch Gastgeber. Sobald von mir dort irgendetwas steht, werden andere vielleicht gehemmt, hier auch Kommentare zu verfassen. Aber wenn ich keinen Kommentar hinterlasse, denken die Teilnehmer vielleicht, es w\u00e4re mir egal oder ich h\u00e4tte den Kommentar nicht gesehen. Wie die Labrats richtig erkannt haben:<\/p>\n

    Anja Lorenz und Co. nehmen diese Distanzlosigkeit ja \u00a0bewusst in Kauf bzw. haben sich von vornherein (so scheint es) darauf eingestellt. Das ist ok und hier auch ganz praktisch (auch wenn ich immer noch unsicher bin ob ich duzen oder Siezen oder was auch immer soll\u2026 scheint auch irgendwie egal zu sein).<\/p><\/blockquote>\n

    Erst einmal: Das Du oder Sie ist mir pers\u00f6nlich egal<\/strong>. Und ja: wir haben uns im Vorfeld dar\u00fcber unterhalten und gerade weil Nina Kahnwald doch gerade Jun.-Prof. geworden ist, lag das „Sie“ nahe. Aber ich halte es oft nicht durch. Auch, weil ich einige SOOC13-TN \u00a0schon kenne. Asche auf mein Haupt.<\/p>\n

    Aber genau diese „Distanzlosigkeit“ macht es auch, dass ich hier nachts noch dr\u00fcber nachdenke, ob und was wir tun k\u00f6nnen, um die Erfahrungen der Teilnehmer zu verbessern, ohne auf das offene Konzept zu verzichten. Daher: Helft uns! Was macht den SOOC13 besser?<\/strong><\/p>\n

    Was der erste Themenblock gebracht hat<\/h2>\n

    Nat\u00fcrlich werkeln wir an den Baustellen herum. Aber es ist so viel toller Input zum SOOC13 gekommen: Die PLEs<\/a>. Das conexperiment<\/a> und dessen Reflexion \u2013 vor allem, warum es oft nicht geklappt hat<\/a>. Au\u00dferdem gab es in Vorbereitung auf den zweiten Themenblock eine Blogparade<\/a>, deren R\u00fcckmeldungen ich schlichtweg \u00fcberw\u00e4ltigend fand.<\/p>\n

    „[…] Nur bemerke ich gerade, dass die Besch\u00e4ftigung trotz des Zeitaufwandes eine gro\u00dfe Bereicherung f\u00fcr mich ist. […] ich kann nur sagen, dass ich in vielen Kursen in denen ich l\u00e4nger sitze, als ich mich mit meinem Blog besch\u00e4ftige, weniger Wissens- und Erfahrungszuwachs mitnehme als hier. Ich versuche durch meine strengen Zeitvorgaben meine eigenen Leerzeiten einzubauen und mit dem Druck, den ich \u00fcbrigens auch in mir sp\u00fcre umzugehen. Ich finde genau dieses Gef\u00fchl gerade als sehr spannend und beobachte meine eigenen Entwicklungen.“ (Quelle<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

    Warum ich blogge<\/h2>\n

    Ich habe \u00fcberlegt, ob ich auch selbst an der Blogparade<\/a> teilnehmen soll. Aber schickt sich das als Gastgeber (mal abgesehen, dass ich keine Zeit habe… nein, falsch,ich setze derzeit andere Priorit\u00e4ten, vor allem f\u00fcr den SOOC13)? Letztendlich blogge ich genau aus diesen Gr\u00fcnden hier (ist quasi ein Action-SelfResearch-Beitrag): Ich will mir etwas von der Seele schreiben und ev. sogar Feedback bekommen. Daf\u00fcr nehme ich mir (im Gegensatz zu Twitter<\/a> u.\u00e4.) etwas l\u00e4nger Zeit. Ich halte hier einen Monolog „damit die Welt es wei\u00df“. Und damit ich es wiederfinden kann (wie bspw. den Beitrag zu OER in Sachsen<\/a>). Ab<\/a> und zu<\/a> k\u00fcndige ich in Blogposts auch etwas an und nutze das rein als Push-Medium.<\/p>\n

    Mein Problem ist eher: Was blogge ich wo? Bin ich gerade SOOC13-Gastgeberin<\/a> oder kritische Social Media Nutzerin<\/a>, geht es um Lehrexperimente<\/a>, meinen Verein<\/a> oder ist das nur eine subjektive Aussage von mir selbst<\/a>?<\/p>\n

    Vermutlich liest diesen Beitrag keiner komplett (er ist ja auch sehr lang geworden). Aber mir geht es jetzt besser \ud83d\ude42<\/p>\n

    Leseempfehlung<\/h2>\n

    Durch die Blogparade bin ich verst\u00e4rkt auf den Seiten von Jean-Pol Marting unterwegs. Er formuliert die Informationsverarbeitung nicht etwa als etwas Schlechtes (Stichwort „Information Overload“), sondern als ein Grundbed\u00fcrfnis:\u00a0http:\/\/jeanpol.wordpress.com\/2009\/12\/31\/informationsverarbeitung-als-grundbedurfnis\/<\/a>\u00a0Ich bin beruhigt.<\/p>\n

    Beitragsbild:\u00a0Classroom, ca. 1901<\/a> von City of Boston Archives (CC-BY<\/a>)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Der erste Themenblock des SOOC13 ist vorbei und ich bin \u00fcberw\u00e4ltigt von der Erfahrung aus Gastgebersicht \u2013 positiv wie kritisch. Der Trick, damit ich nachher mit dem Positiven schlie\u00dfen kann: ich fange mit den kritischen Aspekten an. Diese sind nicht… Weiterlesen →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1729,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","_metis_text_type":"standard","_metis_text_length":14079,"_post_count":0,"footnotes":""},"categories":[6,7,11,14],"tags":[54,56,58,75,103,117,130,133,137,140,175,182],"class_list":["post-805","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-learning-scenarios","category-online-courses","category-sooc","category-teaching-2","tag-competence","tag-connectivism","tag-courses","tag-elearning","tag-justthoughts","tag-learning","tag-mmc13","tag-mooc","tag-oer","tag-opco11","tag-sooc13","tag-teaching"],"public_identification_id":"448efd1ad9e14da8aa7b59f81e62c56f","private_identification_id":"ac01a681f8a14751b75f47f673f1b3f4","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/805","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=805"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/805\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1730,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/805\/revisions\/1730"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1729"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=805"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=805"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}