{"id":7,"date":"2010-09-21T17:00:46","date_gmt":"2010-09-21T15:00:46","guid":{"rendered":"http:\/\/anjalorenz.wordpress.com\/?p=7"},"modified":"2010-09-21T17:00:46","modified_gmt":"2010-09-21T15:00:46","slug":"ist-macrolearning-eine-voraussetzung-von-microlearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/2010\/09\/ist-macrolearning-eine-voraussetzung-von-microlearning\/","title":{"rendered":"Ist Macrolearning eine Voraussetzung von Microlearning?"},"content":{"rendered":"

Bei meinem Vortrag zur Erstellung von Lernmaterialien unterschiedlichen Ausma\u00dfes auf der Grundlage von gleichen Lerninhalten (Folien bei Slideshare<\/a>) wurde ich gefragt, ob ich generell der Aussage zustimmen w\u00fcrde:<\/p>\n

Macrolearning ist die Voraussetzung f\u00fcr den Erfolg von Microlearning-Einheiten.<\/p><\/blockquote>\n

Ich mochte der Aussage dort noch nicht ganz zustimmen, meinte aber, dass viele Argumente auf die Richtigkeit der Aussage hinweisen w\u00fcrden (wie Fragen im Anschluss an diese best\u00e4tigten). Vor allem ein Gedanke an das „Henne-Ei-Problem“ (f\u00e4ngt man nicht immer in kleinen Schritten an?) hat mich von einem klaren Ja noch abgehalten.<\/p>\n

Heute, nach ein wenig Zeit zum \u00dcberlegen und recherchieren, w\u00fcrde ich wieder mit einem Jein <\/strong>antworten. Ich denke, dass es vom Lernziel abh\u00e4ngig ist, ob und wie erfolgreich kleine oder gro\u00dfe Lerneinheiten verstanden werden k\u00f6nnen. Nimmt man beispielsweise die kognitiven Lernziele <\/strong>nach Bloom (vgl. Engelhart et. al 1972 mit Erl\u00e4uterungen von Kerres 2001) als Grundlagem werden dort folgende Hauptklassen beschrieben:<\/p>\n

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