{"id":213,"date":"2011-05-26T00:58:50","date_gmt":"2011-05-25T22:58:50","guid":{"rendered":"http:\/\/anjalorenz.wordpress.com\/?p=213"},"modified":"2011-05-26T00:58:50","modified_gmt":"2011-05-25T22:58:50","slug":"wofur-bezahlt-man-im-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/2011\/05\/wofur-bezahlt-man-im-e-learning\/","title":{"rendered":"Wof\u00fcr bezahlt man im (E-)Learning?"},"content":{"rendered":"<p><a title=\"Twitter-Account\" href=\"https:\/\/twitter.com\/#!\/dieGoerelebt\">D\u00f6rte Giebel<\/a> hat in ihrem <a title=\"D\u00f6rtes Blog\" href=\"http:\/\/netzfaktorei.de\/2011\/05\/25\/lms-2-0-oder-was-leisten-soziale-lernlattformen\/\">Blogbeitrag zum opco11 Online-Event<\/a> einige der dort gestellten Fragen aufgegriffen und die Diskussion dazu konkretisiert. Eine davon finde ich besonders wichtig und m\u00f6chte versuchen, darauf zu antworten:<\/p>\n<blockquote>\n<h4>4. Wof\u00fcr zahlen Teilnehmer\/innen heutzutage: f\u00fcr Content oder Connectivity?<\/h4>\n<\/blockquote>\n<div style=\"width: 410px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a title=\"Time is money  by Nina Matthews Photography, on Flickr\" href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/21560098@N06\/3832712784\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Time is money by Nina Matthews\" src=\"http:\/\/farm3.static.flickr.com\/2598\/3832712784_bf0c37117d.jpg\" width=\"400\" height=\"267\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\"><a title=\"zum Bild\" href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/21560098@N06\/3832712784\/\">Time is money<\/a> by Nina Matthews (<a title=\"zur Lizenz\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/deed.de\">CC-BY<\/a>)<\/p><\/div>\n<p style=\"text-align:left;\">Wenn man es auf das wesentliche beschr\u00e4nkt: Gezahlt wird das, was einem anderen Arbeit bereitet hat. Hat jemand Content erstellt und daf\u00fcr Zeit und Geld investiert (Tools, Strom, Lizenzen&#8230;) oder ein LMS programmiert \/ angepasst \/ aufgesetzt um eine Infrastruktur zu bieten: das alles sind Leistungen. Nehme ich das ein oder andere in Anspruch ist es konsequent, daf\u00fcr auch zu bezahlen. Das ist auch gar nicht negativ gemeint, sondern legitim, schlie\u00dflich muss der &#8222;Lieferant&#8220; auch seine Miete, Essen etc. bezahlen.<\/p>\n<p style=\"text-align:left;\">Fast schon ausschlie\u00dfen m\u00f6chte ich die \u00dcberlegung, ob man f\u00fcr das Netzwerken bezahlt: Wenn das so w\u00e4re, k\u00f6nnte ich darauf einen Anspruch erheben. Und was passiert dann, wenn die anderen Teilnehmer nicht sehr kommunikativ sind? Bezahlt man dann mehr, je mehr Teilnehmer mitmachen? Wohl kaum. Communities formieren sich an sehr unterschiedlichen Orten. Wohl aber kann man diesen Ort, also die Infrastruktur bezahlen.<\/p>\n<p>Interessant wird es aber, wenn einer nicht mitspielt. Der Lerner ist da erst einmal weniger gemeint, wir reden mal nicht von &#8222;Zechprellern&#8220;. Es geht eher um kostenfreie Dienstleistungen, die es vor allem im Content-Bereich unz\u00e4hlige im Internet gibt. Dann nehmen Lerner die Dienste in Anspruch, bezahlen aber nichts. Wie beim Open Course: Hier investiert das Team Zeit und Ressourcen ohne etwas Konkretes (Monet\u00e4res) zur\u00fcckzubekommen (auch, wenn ich sicher bin, dass die Orga immateriell schon etwas davon hat). Die Teilnehmer scheinen daf\u00fcr eher bereit, selbst ihren Beitrag zu leisten (wie die D\u00f6rte Giebel und ich und ganz viele anderen). H\u00e4tte man daf\u00fcr von vorn herein bezahlt, w\u00fcrde man eher zu der Einstellung kommen &#8222;dann will ich aber auch was davon haben&#8220; und die Konsequenz w\u00e4re nicht unbedingt, selbst aktiv zu werden, sondern man w\u00fcrde Erwartungen aufbauen und &#8222;vorher den Beipackzettel lesen und wissen, was ich einfordern kann&#8220;, wie D\u00f6rte Giebel es formuliert.<\/p>\n<p>Es gibt ja Finanzierungsmodelle, die versuchen, freiwillige Arbeit zu entlohnen. \u00dcber Micropayments, bspw. organisiert \u00fcber <a title=\"Flattr\" href=\"http:\/\/flattr.com\/\">Flattr<\/a>, oder Crowdfunding, wie es das <a href=\"http:\/\/l3t.tugraz.at\/\">L3T-Projekt<\/a> beispielsweise \u00fcber <a title=\"L3T bei Startnext\" href=\"http:\/\/www.startnext.de\/l3t-literatur\">Startnext<\/a> versucht, k\u00f6nnen freiwillige Beitr\u00e4ge eingesammelt, die kostenlosen Dienste unterst\u00fctzt und somit gew\u00fcrdigt werden. Aber auch das scheint nicht ganz einfach, vgl. <a title=\"Artikel bei heise\" href=\"http:\/\/www.heise.de\/newsticker\/meldung\/Flattr-will-Basis-verbreitern-1234861.html\">heise.de<\/a>.<\/p>\n<p>Brauchen wir also ein neues Gesch\u00e4ftsmodell? Ich meine, f\u00fcr viele unternehmensinterne Contents stellt sich diese Frage nicht: Produktschulungen, Verkaufstrainings etc. sind oft so stark auf das Unternehmen zugeschnitten, sodass sie in einer eigenen, abgeschlossenen Lernumgebung bereitgestellt werden m\u00fcssen. Hier greifen traditionelle Vertriebswege. Und beim Rest? Gerade f\u00fcr die Softskill-Themen findet man allein bei Slideshare eine ganze Reihe von Pr\u00e4sentationen. Warten wir ab und machen erst einmal so weiter, bis jeder das Internet entdeckt hat? Oder ist es doch die Anleitung und F\u00fchrung zum Erreichen von Lernzielen, die wir eigentlich bezahlen&#8230;?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00f6rte Giebel hat in ihrem Blogbeitrag zum opco11 Online-Event einige der dort gestellten Fragen aufgegriffen und die Diskussion dazu konkretisiert. Eine davon finde ich besonders wichtig und m\u00f6chte versuchen, darauf zu antworten: 4. 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