{"id":124,"date":"2011-03-23T10:10:51","date_gmt":"2011-03-23T09:10:51","guid":{"rendered":"http:\/\/anjalorenz.wordpress.com\/?p=124"},"modified":"2011-03-23T10:10:51","modified_gmt":"2011-03-23T09:10:51","slug":"educamp-bremen-echb11","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secret-cow-level.de\/wordpress\/2011\/03\/educamp-bremen-echb11\/","title":{"rendered":"Educamp Bremen #echb11"},"content":{"rendered":"<p>Das <a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" style=\"float:left;margin-top:10px;margin-bottom:10px;margin-right:10px;\" title=\"EduCamp Bremen :: 19.\/20. M\u00e4rz 2011\" alt=\"EduCamp Bremen :: 19.\/20. M\u00e4rz 2011\" src=\"http:\/\/elearning2null.de\/learnmedia\/echb11\/banner_285px-white.png\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/\">EduCamp in Bremen<\/a> war mein erstes BarCamp \u00fcberhaupt, bei dem ich live vor Ort war (in Hamburg war ich zu einigen Sessions per Live-Stream dabei). Durch die im Anschluss stattfindende <a href=\"http:\/\/www.londonmobilelearning.net\/#bremen.php\">MLCB-Konferenz<\/a> hat es sich aber geradezu angeboten, diesesmal selbst teilzunehmen. Zwar konnte ich erst Samstag am (durch die Bahn: sp\u00e4ten) Nachmittag dazusto\u00dfen, aber gelohnt hat es sich allemal. Beschreiben m\u00f6chte ich das ganze nicht, denn in der <a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.echb11-mixxtmatrix\">mixxt-Matrix<\/a> sind die Dokumentationen zu den Sessions verlinkt. Au\u00dferdem werden im Wiki <a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.echb11-berichterstattung\">Blogeintr\u00e4ge rund um das Barcamp<\/a> gesammelt.<\/p>\n<p>Was ich aber weitergeben m\u00f6chte ist das, was ich aus dem EduCamp mitnehme (Vollst\u00e4ndigkeit wird dabei nicht garantiert):<\/p>\n<ul>\n<li>Als ich das Hamburger EduCamp von Chemnitz aus beobachtet habe, dachte ich oft: Zuh\u00f6ren, Diskutieren, im Etherpad Notizen machen und twittern? Wie machen die das nur? \u00dcberraschenderweise hat mich das aber kein St\u00fcck \u00fcberfordert, im Gegenteil: w\u00e4hrend ich sonst Notizen auf Konferenzen mit Pen&amp;Paper oder OneNote mache, habe ich mit Etherpad auch etwas von den Notizen der anderen, inklusive deren Gedanken und zus\u00e4tzlichen Materialien, die mich auf neue Ideen und Fragen brachten.<\/li>\n<li>Das gemeinsame Notieren \/ Dokumentieren in Etherpad (z.B. <a href=\"http:\/\/www.edupad.ch\/\">EduPad<\/a> oder <a href=\"http:\/\/www.piratepad.net\/\">PiratePad<\/a>) sollte ich viel mehr einsetzen. Und ich sollte es anderen \u00f6fter vorschlagen, zum Beispiel wenn sich meine Mitbewohnerin wieder einmal mit ihrer Lerngruppe trifft um Mitschriften auszutauschen.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.E5\">GoogleQuizes<\/a> scheinen nicht nur lustig zu sein (ich war nur bei der methodischen Auswertung dabei, nicht beim Quiz selbst), sondern auch auf verschiedenen Arten sinnvoll in der Lehre einsetzbar, z.B. Einf\u00fchrung in die Literatursuche (welche Begriffe muss ich so eingeben, damit etwas sinnvolles dabei herauskommt und man auch nicht mehr erschlagen wird), seit wann ist ein Thema relevant, Interesse f\u00fcr ein Theme \u00fcberhaupt erst einmal wecken etc.<\/li>\n<li>Lehrende und Social Media ist kein einfaches Thema (<a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.echb11-E6\">Sessiondoku<\/a>): soll man Sch\u00fcler\/Studenten auf Facebook\/Twitter adden, soll man damit \u00fcberhaupt arbeiten, soll man sie vielleicht sogar bloggen&#8230; Hierzu gab es einen sehr interessanten Erfahrungsaustausch. Die anwesenden Lehrer nutzen zum gro\u00dfen Teil Facebook und\/oder Twitter (klar, sind ja auch die nur hippen dagewesen \ud83d\ude09 ) und haben meist auch gute Erfahrungen damit gemacht. Viele arbeiten aber \u00fcber Listen, um die Sch\u00fcler vom Privatleben noch ein wenig zu trennen. Gleiches sollten aber auch die Sch\u00fcler tun und hierf\u00fcr ist es wichtig, dass kompetente Lehrer es ihnen erl\u00e4utern und vorleben k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Ich habe mich in der letzten Zeit viel mit User Generated Content (UGC) besch\u00e4ftigt und wie man diesen in professionellen Contenterstellungsroutinen wieder verwenden kann. Dabei habe ich Egoist aber garnicht bedacht, dass die Nutzer es vielleicht auch gern h\u00e4tten, dass sie ihren UGC in eigene Materialien (Notizen, Blogs, E-Portfolios) mitnehmen k\u00f6nnen. In <a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.echb11-R9\">meiner eigenen Session <\/a>(habe ja brav die <a href=\"http:\/\/barcamp.org\/w\/page\/405173\/TheRulesOfBarCamp\">BarCamp<\/a>-Regeln befolgt und selbst eine Session angeboten) war das genau zum Thema geworden und wird in meine n\u00e4chsten Arbeiten wohl st\u00e4rker mit einflie\u00dfen (m\u00fcssen).<\/li>\n<li>EduCaching fetzt! Sollte unbedingt ausgebaut werden, bin gespannt was <a href=\"https:\/\/twitter.com\/#%21\/gibro\">@gibro<\/a> und seine Kollegen so auf die Beine stellen (<a href=\"http:\/\/educamp.mixxt.de\/networks\/wiki\/index.echb11-A7\">Sessiondoku<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/78351315@N00\/405223460\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"margin-top:10px;margin-bottom:10px;\" title=\"Die Bremer Uni hat ihn: den Elfenbeinturm (Foto von dirk@bremen)\" alt=\"Die Bremer Uni hat ihn: den Elfenbeinturm (Foto von dirk@bremen)\" src=\"http:\/\/farm1.static.flickr.com\/168\/405223460_acca5c72f4.jpg\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Die Bremer Uni hat ihn: den Elfenbeinturm (Quelle: <a title=\"zur Webseite\" href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/78351315@N00\/405223460\">Der Fallturm<\/a> von dirk@bremen, <a title=\"zur Lizenz\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/deed.de\">CC-BY-NC-SA<\/a>)<\/p><\/div>\n<p>Ich betrachte das EduCamp r\u00fcckblickend als eine gute Gelegenheit, sich mit anderen auszutauschen und zwar anders als bei Fachtagungen und Konferenzen eben \u00fcber die Themen, die einen JETZT besch\u00e4ftigen und nicht die, die man vor einem halben Jahr mal bearbeitet hat. Dennoch muss ich zugeben, dass ich zu jedem Zeitpunkt auch ein Thema gefunden hatte, das mich interessiert. Wenn das mal nicht der Fall ist oder die Diskussionen nur &#8222;alte&#8220; Argumente hervorbringen, sehe ich das vielleicht anders.<br \/> Bisher muss ich aber sagen: Das war bestimmt nicht mein letztes EduCamp!<\/p>\n<div class=\"zemanta-pixie\"><img decoding=\"async\" class=\"zemanta-pixie-img\" alt=\"\" src=\"http:\/\/img.zemanta.com\/pixy.gif?x-id=32683009-dd8e-8077-a21a-ab3373eae647\" \/><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das EduCamp in Bremen war mein erstes BarCamp \u00fcberhaupt, bei dem ich live vor Ort war (in Hamburg war ich zu einigen Sessions per Live-Stream dabei). 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